提高质量是教育发展的核心任务
——在第十一届全国高校物流专业教学研讨会上的讲话
教育部高等教育司财经政法与管理教育处处长 吴燕

    本次会议以“提高质量 科学发展”为主题，认真学习贯彻全国教育工作会议精神与国家中长期教育改革和发展规划纲要，总结质量工程建设成果，深化高校物流教学改革，促进物流学科建设迅速发展，提高物流人才培养质量。借此机会，我想就全面落实教育规划纲要、规划专业结构、推进专业建设、提高物流人才培养质量等方面谈一下自己的看法，与大家共同交流、探讨。
    2010年7月，党中央、国务院召开了新世纪第一次全国教育工作会议，颁布了国家中长期教育改革和发展规划纲要，对今后十年的教育事业科学发展作出全面部署。2011年1月，教育部部长袁贵仁同志在全国教育会议上强调指出，今年是中国共产党建党90周年，是“十二五”的开局之年，也是全面落实教育规划纲要的关键一年。做好今年教育改革发展各项工作，意义重大而深远。所以，全面落实教育规划纲要是当前和今后一个时期教育系统的中心任务。“落实”是2011年教育工作的关键词和核心词。教育规划纲要明确指出，提高质量是教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。人才培养在高校教育中居于中心地位，提高高等教育质量最根本要提高人才培养质量。
    今年，教育部围绕提高人才培养质量，主要开展了四项工作：
    第一，优化结构布局。我们正在研究制定新的本科专业目录和本科专业设置管理办法，增强学科专业结构与经济社会发展需求的适应性，落实和扩大高校专业设置自主权。领导高校进一步优化专业结构和人才培养的类型结构。我们前几天开会，物流管理和物流工程专业都有望在这次专业目录修订中列入本科基本范畴里面。
    第二，创新人才培养模式。继续实施或启动实施一系列重大的人才教育培养计划，在这些领域和关键环节实现新的突破，大力培养应用型、复合型和拔尖创新人才。去年已启动卓越工程师人才计划，今年马上要启动卓越医生和卓越法律人才的教育培养计划，今后还将逐步启动其他卓越人才培养计划。
    第三，改革人才培养体制、机制，推动教育改革向社会开放，向世界开放，引领各种学校进行试点学院的综合改革，探索试点学院创新人才培养模式，创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制，扩大共建范围，加强人才培养的国际合作。
    第四，建立健全教育质量的创新体系。我们正在研究建立符合国情的高等教育质量分配标准，建立合理的指标体系，加强分类评估，推进高校建立健全校内的教学质量保障体系，鼓励高校开展多元化的评估。
    关于物流专业的建设，21世纪以来，随着我国经济的高速增长，现代物流在我国经济发展中占据越来越重要的地位。物流业的起步和崛起对物流专业人才的需求与日俱增，提高人才培养质量，主动适应经济又好又快发展要求，是高校面临的重要任务。国务院发布的《物流业调整和振兴规划》指出，要采取多种形式加快物流人才的培养，这对于高校物流人才培养工作提出了更新、更高的要求。所以我们要充分认识物流人才培养的重要性，不断深化教育改革，结合实际探索适宜产业调整和振兴的人才培养模式，为我国物流业的调整和振兴提供坚实的人才保障。
    我们的物流学校要加强科学定位，突出专业特色。目前我国物流管理的本科专业已有342个，物流工程68个。这些专业在专业建设和发展上存在比较大的差异，人才培养的模式也各有不同。要提高物流专业的整体质量，就要注重高水平和特色这两个方面，并不是培养高端物流人才的专业才是一流的专业，培养实践、技能型人才的专业同样可以成为一流的专业。在不同领域、不同层次上都有一批优质、特色、多样化的平台培养人才，这样才能在整体上适应社会多样化的需求，促进物流专业整体质量的提高。
    同时，我们也要进一步更新办学理念，以更加开放的姿态开展物流人才的培养。第一，面向世界开放，加强国际交流和合作。吸收国外优质的教育资源，提高我国物流教育教学水平。第二，面向社会开放，建立开放式人才培养机制；第三，面向科研和社会服务开放，加强与科研、社会服务的紧密结合，提高人才培养质量。
    教育部高等学校物流类专业教学指导委员会（以下简称教指委）成立已有五年，在教育部的领导下，在行业和广大院校的支持下，教指委在支持物流产业发展、开展调查研究、专业建设、学科建设、教材建设、教学改革、实训基地建设、实验室建设等方面做了大量的基础性和指导性工作。在质量工程实施建设中，积极推进物流类专业院校的教学团队建设、国家精品课程建设、特色专业建设、双语教学示范课程建设、人才培养模式创新等工作，并取得了很好的成绩，主要有以下几方面：
    一是紧贴行业，支持物流产业发展。编写了《中国物流发展与人才需求研究报告》，为制订《物流业调整和振兴规划》提供决策依据，对物流类专业的发展具有一定的指导意义，配合教育部制订《落实物流业调整和振兴规划，加快物流人才培养的工作计划》。
    二是推动学科、专业建设健康发展。开展重点物流院校调研活动涉及高校143所，掌握了全国高校物流类专业教育的情况。发布了《关于物流管理（工程）本科专业培养方案的指导意见》，制定《高等学校物流管理（工程）本科专业规范》和《实验室建设指导意见》，开展高校物流教改教研课题立项工作，组织国家精品课程推荐工作。
    三是搭建广泛国内、外的交流平台，每年召开全国高校物流专业教学研讨会，开展军事物流理论研究，促进军地物流一体化，建立网站、出版内刊扩大交流。
    四是培养了大批师资，全国高校物流骨干教师高级研修班自2003年举办以来，至今已举办了八届，每年培训骨干教师约130名，累计培训骨干教师近1000名。2006年底，教指委和中物联共同与德国、加拿大和英国开展骨干教师和管理人员培训活动。至目前，已经派遣一批师资研修班和12期管理人员高级研修班共近300人奔参加了培训，国内物流师资和管理人员了解了德国及欧洲的物流教育与管理模式。
    五是开展大学生物流设计大赛，创建了物流教指委的活动品牌。对高等院校物流人才培养模式创新、实现物流教学与实践相结合等起到了极大的推动作用。今年全国大学生物流设计的决赛我参加了，大赛参与院校广、与企业实际结合紧密、组织工作严密，对提高教学质量、促进人才培养大有裨益，希望能继续更好的办下去。教指委这几年开展的这些工作，逐步使高等学校物流类专业步入规范发展的轨道，得到政府部门、行业和广大院校的广泛认可，走出了一条物流教学与行业结合的新路子。
    今天在这里召开全国高校物流专业教学研讨会，也是教指委和中物联共同开展的一项工作，为大家相互交流、合作搭建了一个很好的平台。这次研讨会围绕物流专业的内涵建设、人才培养模式创新、加强国际交流、推动科技成果转化等专题进行深入研讨，希望大家能够通过本次研讨取得丰硕的成果。